Los programas de éxito educativo de Castilla-La Mancha llegan a 100.000 alumnos

El Gobierno de Castilla-La Mancha presentó este martes el balance de sus programas de éxito educativo, unas iniciativas que han alcanzado a más de 100.000 alumnos y alumnas en 1.780 centros de las cinco provincias de la región y que cuentan con una financiación de 54 millones de euros, cofinanciados por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+). Así lo trasladó la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, quien subrayó el impacto transformador de estos planes sobre los indicadores educativos regionales.

Los tres programas que vertebran esta estrategia —Prepara-T, Titula-S y PISE+— responden a etapas y necesidades distintas dentro del sistema educativo, pero comparten un objetivo común: ofrecer apoyo personalizado para favorecer el aprendizaje, la motivación y la continuidad del alumnado, con especial atención a quienes presentan mayores dificultades o riesgo de abandono.

Tres programas, tres etapas

Prepara-T es el programa dirigido al alumnado de 5.º y 6.º de Primaria. Su enfoque se centra en el refuerzo de los aprendizajes fundamentales y en facilitar la transición hacia la Educación Secundaria Obligatoria, un momento crítico en el itinerario educativo de los estudiantes. A través de este programa, la Junta busca que los alumnos lleguen a la ESO con las competencias básicas consolidadas, reduciendo así el riesgo de fracaso en los primeros cursos de la etapa secundaria.

Titula-S atiende al alumnado de 1.º y 2.º de ESO con el objetivo de favorecer la continuidad educativa en los años en que el abandono escolar comienza a manifestarse con mayor intensidad. Este programa actúa como red de apoyo en la etapa de transición, reforzando la motivación y acompañando a los estudiantes que podrían quedar rezagados si no recibieran una intervención específica.

PISE+ está diseñado para dar respuesta a los casos de mayor vulnerabilidad. Centrado en la intervención socioeducativa, acompaña al alumnado con necesidades más complejas, combinando el apoyo académico con una atención que tiene en cuenta el entorno social y familiar del estudiante. Es el programa de mayor intensidad de los tres y actúa como último escalón de la red de apoyo que la Junta ha desplegado en los centros educativos de la región.

Metodologías innovadoras

Más allá del alcance cuantitativo, la directora general destacó el modelo pedagógico en el que se sustentan estas iniciativas. El VI Plan Educativo de Castilla-La Mancha, marco en el que se encuadran los tres programas, incorpora metodologías que se apartan del modelo tradicional de enseñanza. La codocencia —la presencia simultánea de dos docentes en el mismo aula— permite atender a la diversidad del alumnado de forma más eficaz, personalizar la respuesta educativa y reducir la carga sobre cada profesor.

A ello se suma la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque que adapta los métodos, materiales y formas de evaluación a las distintas capacidades y estilos de aprendizaje presentes en el aula. El DUA parte del principio de que no existe un único modo de aprender y que los sistemas educativos deben flexibilizarse para dar cabida a esa diversidad, en lugar de exigir que sea el alumnado quien se adapte a un modelo rígido.

El abandono escolar, en mínimos históricos

El dato que la Junta subrayó con mayor énfasis fue la evolución del abandono escolar temprano en la región. Castilla-La Mancha ha pasado de registrar una tasa del 23,25% en 2016 —uno de los porcentajes más elevados del país en aquel momento— a situarse en el 15,72% en 2025, lo que supone una reducción de más de siete puntos porcentuales en nueve años.

Aunque la cifra actual todavía se sitúa por encima del objetivo del 10% que marca la Estrategia Europea de Educación para 2030, la tendencia refleja un cambio sostenido que las autoridades regionales atribuyen, en buena medida, al despliegue de los programas de éxito educativo. La cofinanciación del Fondo Social Europeo Plus ha sido determinante para sostener económicamente una estrategia de esta envergadura, al permitir que los 54 millones de euros necesarios no recaigan íntegramente sobre las arcas autonómicas.

El balance de estos programas llega en un momento en que la reducción del abandono escolar temprano sigue siendo una de las principales asignaturas pendientes del sistema educativo español, y en el que Castilla-La Mancha presenta una de las evoluciones más favorables del conjunto de las comunidades autónomas. La consolidación de Prepara-T, Titula-S y PISE+ como pilares de la política educativa regional apunta a que el modelo, respaldado por fondos europeos, tiene vocación de permanencia más allá de los ciclos de financiación actuales.