Escuelas infantiles de Castilla-La Mancha se suman a la huelga estatal el 7 de mayo
Las escuelas infantiles de Castilla-La Mancha secundarán la huelga estatal del sector. La Plataforma Laboral de Escuelas Infantiles (PLEI) de la región, con el respaldo del sindicato CGT, ha convocado una jornada de paro y movilizaciones para el 7 de mayo con el objetivo de denunciar la "falta de atención institucional" hacia el primer ciclo de Educación Infantil y exigir condiciones laborales dignas para sus trabajadoras.
Las protestas se desarrollarán a partir de las 12.00 horas frente a la sede de la Delegación del Gobierno en Toledo y las subdelegaciones del Gobierno en cada provincia, y culminarán a las 18.00 horas con concentraciones simultáneas en las cinco capitales de la región: Toledo, Ciudad Real, Albacete, Cuenca y Guadalajara.
La Plataforma Laboral de Escuelas Infantiles de Castilla-La Mancha ha convocado para este miércoles, 7 de mayo, una jornada de huelga y movilizaciones en las cinco provincias de la región para reclamar el reconocimiento pleno del carácter educativo de la etapa de 0 a 3 años y el fin de la precariedad laboral que, a juicio del colectivo, afecta de forma estructural a sus profesionales. La convocatoria se enmarca en una movilización estatal impulsada bajo el lema Por una educación de calidad y condiciones dignas.
El colectivo, que agrupa a educadoras de centros de titularidad pública —tanto de la Junta de Comunidades como de diputaciones y ayuntamientos— y de gestión privada, denuncia que el primer ciclo de Educación Infantil sigue siendo tratado "como un servicio asistencial" en lugar de reconocerse como una etapa con plena entidad pedagógica. Esta situación, sostienen, repercute directamente en las condiciones laborales de unas profesionales formadas como Técnicos Superiores en Educación Infantil o como maestras que, sin embargo, no reciben el reconocimiento ni la retribución propios del personal docente.
Las reivindicaciones
La tabla de exigencias de la PLEI abarca desde la reducción de las ratios de alumnos por aula hasta el establecimiento de una segunda educadora en cada clase. En concreto, la plataforma reclama que cada educadora atienda como máximo a tres bebés, a cinco niños de entre 1 y 2 años o a seis de 2 a 3 años, y que se garantice la presencia de dos profesionales por aula en todos los casos, con el fin de asegurar el bienestar, la seguridad y el desarrollo pedagógico del alumnado.
Junto a ello, el colectivo exige el refuerzo de recursos y de personal cualificado para atender a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, a fin de garantizar una inclusión real y no meramente nominal. También reclama la equiparación del funcionamiento de todos los centros de la región con independencia de su titularidad, de manera que las condiciones laborales y las ratios no varíen en función de si el centro depende de la Junta, de una diputación, de un ayuntamiento o de una empresa privada.
En el plano económico y laboral, las educadoras demandan salarios dignos que pongan fin a lo que describen como precariedad sistémica del sector, el reconocimiento formal como personal docente, y un incremento de la inversión pública destinada tanto al mantenimiento de instalaciones seguras como al acceso universal y gratuito a la educación de 0 a 3 años.
Las movilizaciones
Las protestas comenzarán a las 12.00 horas con concentraciones frente a la sede de la Delegación del Gobierno en Toledo y las subdelegaciones del Gobierno en cada provincia. Por la tarde, a las 18.00 horas, se celebrarán actos simultáneos en cinco puntos emblemáticos de la región: la plaza de Zocodover de Toledo, la plaza Mayor de Ciudad Real, la plaza del Altozano de Albacete, la plaza de España de Cuenca y la plaza Mayor de Guadalajara.
La jornada se inserta en una huelga de ámbito estatal convocada por las plataformas del sector en toda España, lo que convierte la movilización en la más amplia de la historia reciente de las escuelas infantiles. En Castilla-La Mancha, donde la red pública de centros de 0 a 3 años se articula a través de distintas administraciones sin un marco unificado de condiciones laborales, las educadoras subrayan que la falta de homogeneidad entre titularidades es uno de los problemas más acuciantes del sector y uno de los que más dificulta la mejora colectiva de sus condiciones de trabajo.
