Castilla-La Mancha escala al top 5 nacional en el informe PISA

Los alumnos de Castilla-La Mancha de 15 y 16 años han superado la media nacional en las tres competencias evaluadas por el informe PISA 2025 —ciencias, lectura y matemáticas— y han colocado a la región en el quinto puesto del ranking autonómico general, según los datos publicados este martes 8 de septiembre de 2026. El avance supone un giro radical respecto a la edición de 2022, cuando la comunidad ocupaba posiciones de cola en las tres materias.

El resultado más destacado corresponde a las ciencias: 485 puntos, frente a los 477 de la media nacional, los 481 de la Unión Europea y los 482 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En el ranking autonómico, la región sube del puesto decimoquinto al sexto, y se convierte en la única comunidad autónoma que mejora en esta competencia respecto a 2022, cuando obtuvo 475 puntos. En lectura, con 461 puntos, escala del decimotercer al quinto puesto —igualando la media de la OCDE y superando la de la UE (459) y la de España (451)—, aunque retrocede levemente respecto a los 468 puntos de la edición anterior. En matemáticas, CLM suma 462 puntos frente a los 457 de la media nacional, avanza del decimocuarto al sexto en el ranking autonómico, y aunque mejora frente a España, queda a un punto de las medias de la UE y la OCDE (463).

Única región que mejora en ciencias

El salto de Castilla-La Mancha en ciencias es el más llamativo del informe a nivel nacional. Mientras el conjunto de España registra un deterioro que se acentúa respecto a la edición de 2022 —con la mitad del alumnado en nivel bajo y solo el 28 % alcanzando el mínimo de competencias para la vida cotidiana y laboral—, CLM es la única comunidad autónoma que incrementa su puntuación en esta materia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, lo subrayó en rueda de prensa celebrada en Toledo: "Hemos invertido esa tendencia de sentirnos el vagón de cola en esas competencias de ciencia, de matemáticas, de lectura e incluso de percepción del clima escolar o del acoso escolar, para situarnos liderando determinados indicadores y sobre todo en el top 5 de las comunidades autónomas".

El propio consejero reconoció que la región ha sido durante años objeto de debate y crítica por sus resultados en PISA y quiso trasladar a la comunidad educativa el peso del logro: "Esta valoración que tiene el alumnado con respecto al profesorado es fruto de la motivación y el trabajo constante que hacen día a día nuestros docentes en Castilla-La Mancha". Pastor no eludió la parte de camino que queda por recorrer: "Queda mucho por hacer y queda mucho por trabajar".

Mejor clima escolar y menor acoso de España

Más allá de las puntuaciones académicas, el informe sitúa a Castilla-La Mancha como la comunidad autónoma con mejor índice de clima escolar del país —superando también las medias de la UE y la OCDE— y como la segunda con menor exposición al acoso escolar, solo por detrás de Extremadura, con datos que mejoran los promedios nacional, europeo e internacional.

El alumnado regional también destaca por un nivel de curiosidad hacia el aprendizaje superior a la media nacional y por un índice de perseverancia más elevado. En ambos casos, las chicas superan a los chicos. El sentido de pertenencia al centro educativo —el sentimiento de integración y vinculación— es asimismo superior a la media española y, en este indicador, son los chicos quienes obtienen el dato más alto.

Brecha de género y reto digital

Por competencias, el informe no aprecia diferencias significativas entre chicos y chicas en ciencias dentro de Castilla-La Mancha, mientras que en lectura las alumnas obtienen mejor rendimiento y en matemáticas el desempeño medio es superior entre los alumnos.

El informe también evidencia un área de mejora pendiente: la capacidad de los centros para usar recursos digitales en la enseñanza. Según las respuestas de los directores escolares, CLM se sitúa por debajo de la media nacional y de los promedios de la OCDE y la UE en este indicador.

El contexto nacional y global

El informe PISA 2025, que evalúa cada cuatro años —hasta ahora el ciclo era trienal— las competencias del alumnado de 15 años en 90 países, presenta un diagnóstico preocupante para el conjunto de España: el deterioro en lectura y matemáticas se ha intensificado en la última década y alcanza su valor más bajo. El informe advierte además de que el uso de pantallas ha deteriorado el rendimiento académico global, especialmente en la lectura.

En este contexto de retroceso generalizado, el avance de Castilla-La Mancha adquiere mayor relieve. La región, que llega a la edición de 2025 con políticas de refuerzo de las competencias lectora y matemática y planes de éxito educativo impulsados en los últimos años, rompe la tendencia nacional y se instala, por primera vez en la historia de la prueba, entre las cinco comunidades autónomas con mejores resultados globales.

Los sindicatos piden no caer en el conformismo

Los resultados del informe PISA 2025 han generado reacciones encontradas entre los sindicatos docentes de Castilla-La Mancha, que reconocen la mejora relativa de la región pero advierten de que los datos no deben ocultar las dificultades estructurales del sistema educativo.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) valora que CLM "esté por encima de la media en las competencias analizadas", pero su presidente en la región, Juan Luis Martínez, pone en perspectiva el alcance real del avance: "Estábamos muy mal en el informe de 2022 y seguimos estando muy mal en el informe de 2025, lo que ocurre es que el descalabro ha sido tan grande en el conjunto de España que mediáticamente parece que Castilla-La Mancha ha salido bien parada". El sindicato recuerda que la región ha perdido 2 puntos en matemáticas y 7 en lectura respecto a 2022, y que la mejora en ciencias —10 puntos— no compensa el retroceso acumulado desde 2018, cuando la región sumó pérdidas de 15 puntos en matemáticas, 10 en lectura y 9 en ciencias. "Una mejora puntual en Ciencias no puede utilizarse para ocultar los problemas estructurales", concluye Martínez.

El Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza de Castilla-La Mancha (STE-CLM) comparte el diagnóstico de fondo. Su representante, Fernando Villalba, reconoce que los resultados son "positivos en comparación con la media española", pero advierte de que "no pueden llevarnos al conformismo". El sindicato pone el foco en la tasa de repetición, que alcanza el 26 % en Castilla-La Mancha, frente al 22 % de la media española y al 7,9 % del promedio de la OCDE, y reclama más inversión en recursos humanos, reducción de ratios y especialistas de apoyo a la diversidad. En materia de lectura, STE-CLM considera necesario frenar "la imposición indiscriminada de pantallas" y recuperar "el papel prioritario del libro en papel": el informe sitúa la tasa de distracción digital en la región en el 25,2 %, frente al 29,2 % del conjunto de España.

PP y PSOE cruzan valoraciones opuestas

La oposición y el partido gobernante han ofrecido lecturas radicalmente distintas de los mismos datos. La secretaria general del PP en Castilla-La Mancha, Carolina Agudo, restó mérito a la mejora en términos duros: "Cuando uno comienza con unos datos nefastos, pues al final el empeoramiento será mucho menos que en el resto de España". Preguntada en Talavera de la Reina (Toledo), Agudo fue más directa al señalar que si en 2022 la región obtuvo resultados "por los suelos", "evidentemente más bajo no podíamos caer" en 2025, e insistió en que "el resto de comunidades autónomas siempre han tenido mejores datos que Castilla-La Mancha".

Desde el Grupo Socialista en las Cortes de Castilla-La Mancha, su presidente, Ángel Tomás Godoy, atribuyó la mejora al "esfuerzo y las inversiones que viene realizando el Gobierno de Emiliano García-Page" y subrayó que CLM es "la comunidad autónoma con mayor porcentaje de escuela pública". "Hemos reducido el abandono escolar, hemos mejorado mucho en ciencias y en matemáticas y hemos conseguido no bajar en comprensión lectora", afirmó en rueda de prensa desde la sede regional del PSOE. Godoy calificó la legislatura actual como "la legislatura de la educación" y la vinculó a un aumento sostenido del gasto por alumno.