Sindicatos reclaman a Educación un protocolo ante inclemencias meteorológicas
La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha vuelve a estar en el punto de mira de los sindicatos docentes ante la ausencia de un protocolo claro y operativo para afrontar situaciones de inclemencias meteorológicas que afectan al normal funcionamiento de los centros educativos, al transporte escolar y a los servicios complementarios. ANPE y CSIF coinciden en denunciar la improvisación y reclaman medidas inmediatas que prioricen la seguridad de alumnado y profesorado.
ANPE Castilla-La Mancha ha urgido a la aprobación inmediata de un protocolo específico para episodios de viento, nieve o lluvias intensas, una demanda que, según el sindicato, viene planteándose de forma reiterada en la Mesa Sectorial y en los comités de Seguridad y Salud Laboral. La organización considera imprescindible establecer criterios objetivos vinculados a los avisos de la Aemet, especialmente en niveles amarillo y naranja, que permitan suspender o modificar la actividad lectiva presencial cuando existan riesgos evidentes en carreteras o accesos a los centros.
El sindicato subraya además la necesidad de mecanismos de comunicación ágiles y unificados que informen con antelación suficiente a familias, alumnado y personal docente, evitando mensajes contradictorios y situaciones de incertidumbre como las vividas en episodios anteriores. A ello suma la petición de una regulación clara de la enseñanza a distancia cuando la asistencia presencial no sea posible, garantizando la continuidad educativa sin comprometer la seguridad.
Riesgos en carretera y falta de previsión
En la misma línea, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha reclamado indicaciones precisas para la comunidad educativa ante la nieve y las fuertes rachas de viento provocadas por el temporal Kristin. El sindicato lamenta que el actual marco de actuación se limite a seguir advertencias de distintos organismos oficiales sin llegar a tomar decisiones concretas, lo que —asegura— incrementa el riesgo en los desplazamientos a los centros y la confusión entre los docentes.
Las principales incidencias, según CSIF, se concentran en las provincias de Cuenca y Guadalajara, donde se han registrado carreteras cortadas y vehículos atrapados, incluidos escolares y profesores. Por ello, la organización pide la suspensión de las clases en los centros inaccesibles y que no sea necesario justificar la ausencia del profesorado cuando no puedan desplazarse con seguridad.
El sindicato denuncia que actualmente se está exigiendo a los docentes aportar capturas de la Dirección General de Tráfico para justificar su ausencia, a pesar de que la información no siempre está actualizada, lo que genera una “enorme confusión” sobre cómo proceder. Su presidente de Educación en Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, advierte de que “ha faltado previsión y, sobre todo, comunicación” y defiende que debe primar la prudencia en los desplazamientos ‘in itinere’, con decisiones unificadas desde la Administración.
Permisos y responsabilidades
CSIF recuerda que los trabajadores pueden acogerse a un permiso retribuido de hasta cuatro días, con el 100 % del salario, en caso de nevadas o inundaciones con alerta naranja o roja, aunque reclama que este derecho se extienda también a los empleados públicos, que aún no lo tienen reconocido. Además, considera que todas las administraciones deberían optar por flexibilidad laboral para evitar riesgos innecesarios durante estos episodios.
Por su parte, ANPE insiste en que debe quedar recogido de forma expresa que no es función del profesorado evaluar la seguridad de edificios, patios o accesos —como cubiertas, arbolado, hielo o nieve—, tareas que corresponden a los servicios técnicos municipales y a personal especializado. El sindicato advierte de que estos fenómenos ya no son situaciones excepcionales aisladas, sino escenarios cada vez más frecuentes, por lo que el sistema educativo debe pasar de soluciones improvisadas a una planificación estable y homogénea en todas las provincias de la región.