Más de 7.100 aspirantes optan a 543 plazas de maestro en Castilla-La Mancha

Un total de 7.171 aspirantes participaron este sábado en la primera prueba del proceso selectivo al cuerpo de maestros de Castilla-La Mancha correspondiente a 2026, lo que representa el 68,48% de los 10.471 opositores llamados a concurrir por alguna de las 543 plazas convocadas. Las pruebas se desarrollaron de forma descentralizada en sedes repartidas por las cinco provincias de la comunidad autónoma, con una distribución por especialidades que asignó a cada provincia un bloque diferenciado de exámenes.

Por provincias, los datos reflejan una participación desigual aunque globalmente homogénea. En Toledo, la de mayor volumen de convocados, se presentaron 1.947 de los 3.018 aspirantes citados, un 64,51%, siendo la provincia con la tasa de presentación más baja. En Cuenca, acudieron 1.051 de los 1.560 inscritos (67,37%). En Ciudad Real, se registraron 1.042 presentados de los 1.476 convocados (70,60%). Albacete aportó 2.276 examinados de los 3.217 llamados (70,74%). Finalmente, Guadalajara registró la mayor tasa de presentación, con 855 aspirantes de los 1.200 citados (71,25%).

El director general de Recursos Humanos, José Manuel Almeida, valoró positivamente el desarrollo de la jornada. "La jornada se viene desarrollando con total normalidad", afirmó Almeida, quien aprovechó para desear suerte a los opositores y agradecer el trabajo de los 115 tribunales que participan en el proceso. Estos órganos evaluadores tendrán que desempeñar su función hasta finales de julio, cuando concluya la totalidad de las pruebas.

El director general también subrayó el compromiso del Gobierno regional con la estabilidad del empleo público docente. En este sentido, recordó que en los últimos diez años se han convocado más de 8.400 plazas, una cifra que, a juicio de la Consejería, evidencia la apuesta sostenida por la consolidación de la plantilla de maestros en la comunidad.

Organización descentralizada por especialidades

Las pruebas selectivas se desarrollaron de forma descentralizada con el objetivo de facilitar la organización del proceso y garantizar su correcto desarrollo. La distribución de especialidades entre provincias estableció un reparto temático claro: Albacete acogió los exámenes de Educación Primaria; Ciudad Real fue la sede de las especialidades de Inglés y Música; Cuenca albergó las pruebas de Educación Física y Audición y Lenguaje; Guadalajara acogió las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Francés; y Toledo fue la sede de las pruebas de Educación Infantil.

Este modelo descentralizado, ya consolidado en anteriores convocatorias, permite distribuir la carga logística entre las cinco provincias y evitar la concentración de miles de aspirantes en una única localización, lo que facilitó tanto la organización de los tribunales como el acceso de los candidatos a los centros de examen.

Dos fases y varios filtros

El proceso selectivo al cuerpo de maestros se articula en dos grandes fases: una fase de oposición y una posterior fase de concurso de méritos. La fase de oposición, que arrancó este fin de semana, se compone de dos pruebas diferenciadas.

La primera prueba está destinada a evaluar los conocimientos específicos de cada especialidad y se estructura en dos partes: el desarrollo de un tema escrito y una parte práctica adaptada a la especialidad correspondiente. Solo los aspirantes que superen esta primera prueba podrán acceder a la segunda.

La segunda prueba se centra en la aptitud pedagógica y exige a los candidatos la defensa de una programación didáctica, así como la exposición de una unidad didáctica o situación de aprendizaje ante el tribunal. Esta parte del proceso evalúa no solo el dominio de los contenidos, sino la capacidad del aspirante para trasladarlos al aula de forma planificada y estructurada.

Superada la fase de oposición, los candidatos que hayan obtenido nota suficiente accederán a la fase de concurso, en la que se valorarán aspectos como la experiencia docente previa, la formación académica acreditada y otros méritos profesionales. La suma de ambas fases determinará la puntuación definitiva y, con ella, el acceso a las 543 plazas en disputa, cuya adjudicación definitiva no se producirá hasta que los tribunales concluyan su trabajo, previsto para los últimos días de julio.