Castilla-La Mancha impulsa PROA+ con 6,6 millones en 169 centros
El Gobierno de Castilla-La Mancha está destinando 6,6 millones de euros al programa PROA+ durante el curso escolar en curso, con el que interviene en 169 centros educativos de la región para mejorar la equidad y los resultados académicos del alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa.
El programa, financiado por el Fondo Social Europeo y en marcha en la comunidad desde 2021, cuenta con la participación de 200 docentes y se articula mediante actividades orientadas a reforzar competencias clave, mejorar la convivencia y promover la mejora continua en los centros sostenidos con fondos públicos.
El Gobierno regional impulsa desde 2021 el programa PROA+ —financiado por el Fondo Social Europeo— con una dotación de 6,6 millones de euros para el presente curso escolar, extendida a 169 centros educativos de Castilla-La Mancha. La iniciativa tiene como objetivo mejorar los resultados académicos y favorecer la equidad mediante actuaciones organizativas, metodológicas y de acompañamiento en centros sostenidos con fondos públicos, con foco en el alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa.
El programa moviliza a 200 docentes en toda la región y se implementa a través de lo que la Junta denomina "actividades palanca": intervenciones específicamente diseñadas para reforzar competencias clave, mejorar el clima de convivencia escolar y promover procesos de mejora continua en los centros participantes.
Resultados que avalan el modelo
Los datos de seguimiento del programa ofrecen resultados concretos que la administración regional utiliza para justificar su continuidad y expansión. La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, destacó que los centros acogidos a PROA+ registran una tasa de titulación 4,6 puntos superior a la de los centros no participantes, al tiempo que el absentismo escolar se reduce 1,38 puntos adicionales respecto a los que no forman parte del programa.
Marchante subrayó además que el programa mejora la idoneidad del alumnado en cerca de 3,4 puntos, lo que se traduce en una reducción del riesgo de abandono educativo temprano. En conjunto, según la directora general, el programa "impacta de forma directa en la equidad educativa y en la reducción de brechas en contextos de vulnerabilidad".
Formación del profesorado, eje vertebrador
Junto a la intervención directa en el aula, la formación del profesorado constituye un pilar central del modelo PROA+ en Castilla-La Mancha. Los docentes de los centros participantes han tomado parte en dos acciones formativas a lo largo del curso: una sesión de inicio dirigida a los equipos noveles, destinada a garantizar una implementación coherente del programa desde el primer día, y una jornada regional celebrada en la localidad de Consuegra (Toledo), concebida como espacio de intercambio de experiencias y evaluación colectiva de los resultados.
Ambas acciones formativas se vinculan directamente a las tres fases del ciclo del programa: la planificación, la implementación y la evaluación, siguiendo un esquema de mejora continua que la Junta de Comunidades traslada también al trabajo en el aula.
Un programa con cinco años de recorrido
PROA+ lleva implantado en Castilla-La Mancha desde 2021, lo que permite a la administración regional disponer de series de datos longitudinales para medir su impacto real. La financiación europea a través del Fondo Social Europeo garantiza la sostenibilidad del programa más allá de los presupuestos autonómicos anuales, un factor que la Junta considera clave para asegurar la continuidad de las intervenciones en los centros más vulnerables. El modelo castellanomanchego se articula sobre la premisa de que la equidad educativa no se logra únicamente con recursos adicionales, sino con una metodología específica, formación docente continua y evaluación sistemática de los resultados.