Calendario escolar en Castilla-La Mancha: fechas de inicio y de fin
La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha ha presentado este martes en la Mesa Sectorial el calendario escolar del curso 2026-2027, que comenzará el 7 de septiembre de 2026 y finalizará el 18 de junio de 2027 en la práctica totalidad de las etapas educativas, desde el segundo ciclo de Infantil hasta la Formación Profesional y la Educación para Adultos.
Las escuelas infantiles seguirán un calendario diferenciado: también arrancarán el 7 de septiembre, pero su curso se prolongará hasta el 24 de julio de 2027. El año lectivo contará con un total de 177 días lectivos en las enseñanzas generales, apenas dos por encima del mínimo legal fijado por la Ley Orgánica de Educación (LOE).
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha aprobó este martes, 12 de mayo de 2026, el calendario escolar para el próximo curso académico en la Mesa Sectorial de Educación. Según el documento presentado, las clases comenzarán el 7 de septiembre de 2026 y concluirán el 18 de junio de 2027 en el segundo ciclo de Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Formación Profesional (FP), Artes Plásticas y Diseño, Enseñanzas Deportivas y Educación para Adultos (EPA). La medida consolida una tendencia de inicio cada vez más temprano que en cuatro cursos ha acortado en cinco días el arranque del año lectivo en la región.
El calendario recoge como periodos no lectivos las vacaciones de Navidad, del 23 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive, y las de Semana Santa, del 22 al 29 de marzo, ambos inclusive. A estos períodos se suman los festivos regionales y los dos festivos locales que fija cada ayuntamiento. Precisamente esos dos festivos municipales dejan el margen lectivo real en cero: descontados del cómputo total de 177 días, el curso queda exactamente en el mínimo legal de 175 días que exige la LOE para las enseñanzas obligatorias, sin colchón para imprevistos por climatología u otras circunstancias extraordinarias.
El curso para las escuelas infantiles seguirá un esquema distinto al del resto de enseñanzas. Aunque también arrancará el 7 de septiembre, se extenderá hasta el 24 de julio de 2027, lo que supone más de un mes adicional respecto al final fijado para las demás etapas. La Consejería justifica este diseño en las necesidades de conciliación de las familias, aunque los sindicatos cuestionan que se haga a costa de las condiciones laborales del personal de estos centros.
La tendencia al adelanto, curso a curso
El calendario aprobado este martes confirma una senda de inicio progresivamente más temprano que lleva cuatro años consecutivos. En el curso 2022-2023, las clases arrancaron el 12 de septiembre; en el siguiente, el 11; después, el 10; más tarde, el 8, y ahora el 7. En total, el inicio se ha adelantado cinco días en cuatro años. La evolución contrasta con la de otras comunidades autónomas: Andalucía y Murcia fijarán el 15 de septiembre como primer día de clase, mientras que Castilla y León no abrirá sus aulas hasta el 18 de septiembre.
El análisis comparativo elaborado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) sitúa a Castilla-La Mancha como la comunidad autónoma con mayor nivel de homogeneización del calendario escolar de toda España. La región unifica en una misma fecha el inicio de FP, EPA y las enseñanzas ordinarias, algo que ninguna otra administración autonómica aplica con este grado de uniformidad. Comunidades como Galicia, Extremadura o Castilla y León mantienen escalonamientos de entre 10 y 14 días entre etapas para adaptarse a las diferencias organizativas y pedagógicas de cada una.
El primer trimestre, con 24 días más que el segundo
La distribución de los días lectivos a lo largo del año es otro de los aspectos que ha generado más críticas. El primer trimestre concentra 73 días lectivos, frente a los 49 del segundo y los 55 del tercero. Esta desproporción, señalan los sindicatos, no responde a ningún criterio pedagógico y sobrecarga especialmente el inicio del curso, cuando las temperaturas en gran parte de Castilla-La Mancha siguen siendo elevadas durante la primera quincena de septiembre.
El CSIF trasladó a la Consejería de Educación la propuesta de retrasar el inicio del curso una semana, medida que, según el sindicato, permitiría equilibrar la carga entre trimestres, reducir la exposición al calor en las primeras semanas lectivas y ampliar el margen de maniobra al final del año para situar con mayor comodidad las evaluaciones ordinaria y extraordinaria.
Formación Profesional: adjudicaciones y matriculaciones en pleno arranque
La decisión de unificar el inicio de la Formación Profesional con el del resto de enseñanzas ha sido uno de los puntos más cuestionados por los sindicatos. Los ciclos formativos presentan peculiaridades organizativas que los diferencian claramente de la enseñanza ordinaria: en septiembre son habituales los procesos de adjudicación de plazas, la matriculación de nuevos alumnos y los movimientos de estudiantes entre centros, todo ello mientras los equipos docentes tienen que poner a punto talleres, laboratorios y equipamiento técnico específico. A esto se añade la necesaria coordinación con empresas y centros de trabajo para la organización de la formación práctica y la disponibilidad de tutores. Retrasar el inicio de curso, argumenta CSIF, facilitaría encajar mejor estos plazos sin que el alumnado se incorpore a unas instalaciones y unos grupos todavía sin configurar.
Educación para Adultos: 14 días de adelanto en tres cursos
La Educación de Personas Adultas (EPA) comparte el mismo arranque que el resto de enseñanzas, el 7 de septiembre de 2026, y concluirá el 18 de junio de 2027. Sin embargo, los centros de adultos tienen una característica que los distingue en el inicio del curso: durante las primeras semanas de septiembre continúan inmersos en plenos procesos de matriculación, lo que provoca que una parte del alumnado se incorpore con las clases ya comenzadas.
En el curso 2022-2023, la EPA arrancó el 22 de septiembre. Desde entonces, el adelanto acumulado ha alcanzado los 14 días, una cifra que ninguna otra comunidad autónoma ha aplicado a sus centros de adultos en un plazo tan corto. Además, en la sesión extraordinaria de la Mesa Sectorial celebrada el 9 de febrero de 2026, todas las organizaciones sindicales con representación en ese foro —sin excepción— reclamaron un retraso del inicio de curso en EPA, lo que evidencia que la decisión de la Consejería carece de respaldo sindical.
Escuelas infantiles: más de diez meses de curso lectivo
El calendario de las escuelas infantiles es, con diferencia, el más extenso de todos los aprobados. Su año lectivo, que va del 7 de septiembre de 2026 al 24 de julio de 2027, supera en 36 días al del resto de etapas educativas. Los sindicatos interpretan este diseño como una prueba de que la Consejería concibe estos centros como un recurso fundamentalmente asistencial, desvinculado de la lógica pedagógica que rige en las demás enseñanzas. CSIF propone que el calendario de las escuelas infantiles se equipare al del resto de etapas y concluya el 17 de junio.
El debate no es nuevo. La Junta de Comunidades argumenta que la extensión del calendario responde a la necesidad de ofrecer soluciones de conciliación a las familias, pero el sindicato advierte de que ese objetivo no puede sostenerse indefinidamente a costa de una plantilla que ya acumula una sobrecarga laboral significativa y que, además, afrontará el próximo curso con un aumento de las ratios de alumnos por aula. Esa resolución de la Consejería está actualmente recurrida en vía judicial por el propio CSIF.