La Plataforma "Libres para educar a nuestros hijos", integrada por padres y madres, profesores y asociaciones civiles, ha defendido la libertad de los padres para educar a sus hijos y elegir modelo educativo.
El colectivo ha elaborado un "Manifiesto por la Libertad de Enseñanza" que se presentará mañana viernes, en el que ha mostrado su preocupación por los contenidos de la asignatura "Educación para la igualdad, la tolerancia y la diversidad", promovida por el Gobierno de Castilla-La Mancha.
En el citado manifiesto, el colectivo ha aseverado que el derecho a la educación es "un derecho fundamental" y han defendido la libertad de los padres para educar a sus hijos y elegir modelo educativo, así como el derecho a optar por la enseñanza religiosa escolar, a recibir formación que no entre en contradicción con las propias convicciones morales y a participar en la gestión educativa.
También ha destacado que la educación corresponde, en primer lugar, a la familia, por lo que ha considerado deber de los padres "transmitir los valores culturales y las virtudes éticas y espirituales esenciales para el desarrollo personal y social de sus hijos".
Para la Plataforma, "el Estado debe complementar el papel de la familia, sin sustituirla y sin ponerse al servicio de las ideologías y ha de hacerlo tanto por medio de la escuela pública como a través de la promoción de la escuela de iniciativa social".
En su manifiesto ha reivindicado también el derecho de los padres a que sus hijos reciban en la escuela la enseñanza religiosa que sea conforme a sus convicciones y ha añadido que la educación ha de transmitir "una visión del ser humano completa, coherente y conforme a la verdad".
De igual modo, ha resaltado el derecho de los padres a participar en la gestión educativa, "controlando las decisiones que se adoptan en el centro y colaborando en la elaboración de los programas y proyectos educativos de los mismos".
En este sentido, ha señalado que parte de los contenidos de la asignatura Educación para la igualdad, la tolerancia y la diversidad, "entra en contradicción con los derechos mencionados".
En concreto, sobre la base de la ideología de género, ha denunciado que "los alumnos deben aceptar que la identidad personal no tiene fundamento alguno en la naturaleza humana, que no hay diferencias psicológicas naturales entre hombres y mujeres y que todas las diferencias son discriminatorias y fuente de injusticias".
"Consideramos que los poderes públicos no tienen potestad para imponer un determinado modelo antropológico y ético haciéndolo pasar por universal cuando no lo es, ni están legitimados para sustituir a las familias en la educación de la conciencia moral de los menores, ni para imponer a los centros educativos y a los docentes la impartición de contenidos contrarios a su ideario", han agregado.
Por todo ello, han pedido a la Administración que modifique el contenido de la nueva asignatura, ahora que se encuentra en fase de pilotaje, "para evitar esta grave vulneración de la libertad de enseñanza y de otros derechos constitucionales" que, a su parecer, se comete.
