La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha recomendado a los centros educativos que dispongan del programa 'Carmenta' que lo usen como recurso didáctico para impartir docencia de forma telemática, con el fin de diversificar el flujo de trabajo entre esta plataforma y la herramienta de servicios educativos Papas 2.0.
En una nota de prensa, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha informado este martes que en Castilla-La Mancha tienen acceso a la aplicación informática 'Carmenta' más de 16.000 alumnos de tercero, cuarto quinto y sexto cursos de Educación Primaria y primero y segundo de Educación Secundaria de 158 centros de la región, a través de su plataforma ‘G Suite’ y el aula virtual ‘Google Classroom’.
Asimismo, ha indicado que el programa ‘Carmenta’ consiste en la inclusión de los libros de texto digitales a través de la utilización, por parte del alumnado y del profesorado, de tabletas en las que se instalan las licencias digitales de las asignaturas que se vayan a trabajar en este formato, fundamentalmente materias troncales como Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en Primaria, y hasta otras seis asignaturas más elegidas por los centros en Secundaria.
Cada aula cuenta con un monitor digital interactivo con el que trabajar en grupo, explicar contenidos o hacer correcciones de ejercicios para toda la clase, elaborar lecciones con integración de videos y multimedia, herramientas matemáticas, creación de actividades interactivas o de herramientas de colaboración.
El acceso virtual para trabajar en 'Carmenta' es sencillo e intuitivo para alumnos y profesorado, que necesitan tan solo una cuenta de correo, el dispositivo electrónico y un acceso a internet.
La plataforma funciona como una red social que permite y mejora la interacción entre alumnos y profesor, generando un espacio de convivencia que está operativo en cualquier momento y desde cualquier lugar, ha añadido la Consejería.
'Carmenta' incluye una serie de herramientas de uso generalizado, algunas como el correo electrónico, documentos Google y un espacio ilimitado de almacenamiento (Drive), que permiten a los docentes crear, revisar y evaluar las tareas que presentan a sus alumnos y a éstos compartir los recursos y presentar sus trabajos en líneas, creando simultáneamente notificaciones y espacios virtuales de debate.
También pueden utilizarse los llamados ‘Google Hangouts’, que son recursos para poder visualizar las clases en directo, pudiendo el docente compartir su pantalla o su monitor o, incluso, mostrase él mismo ante el alumnado que puede estar en su domicilio.
Por otra parte, Educación ha recordado que este lunes el Gobierno de Castilla-La Mancha ofreció una serie de recomendaciones a los centros educativos sobre cómo gestionar la docencia de forma telemática, entre las que figuraba el recurrir a otro tipo de mecanismos de comunicación, además de la plataforma Papás 2.0, como el correo electrónico o los diferentes servicios de envío telemático que ofrecen los teléfonos móviles.
Además, el Ejecutivo autonómico también pidió a las familias y al alumnado que, en la medida de lo posible, los alumnos y alumnas de segundo Ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria accedan a la plataforma Papás 2.0 durante el horario de la mañana; y que el alumnado del resto de enseñanzas (Secundaria, Régimen Especial, Formación Profesional, Educación de Adultos y Bachillerato) lo haga por la tarde, ha añadido.
