El Gobierno de Castilla-La Mancha está estudiando la posibilidad de aplazar las oposiciones de docentes de 2020 y celebrarlas el próximo año, aumentando la tasa de reposición y el número de plazas, debido a la crisis del coronavirus, ya que entiende que los opositores no se encuentran en las condiciones más óptimas para afrontar las pruebas.
Así lo ha explicado este jueves la consejera de Educación, Cultura y Deportez, Rosa Ana Rodríguez, en una videoconferencia al término del Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha extraordinario, en la que ha indicado que en la Conferencia de Educación telemática que se celebró este miércoles se constató que la mayor parte de las comunidades autónomas optan por aplazar al próximo año la oferta pública de empleo de 2020.
Castilla-La Mancha también mostró esa predisposición de aplazar las oposiciones para el mismo periodo de 2021, aumentando la tasa de reposición, por lo que la convocatoria contará con un mayor número de plazas, aunque antes se van a escuchar las propuestas y el posicionamiento de las organizaciones sindicales, ha indicado la titular de Educación.
En este sentido, ha dicho que se están poniendo al habla con los sindicatos, para conocer cuál es su parecer, aunque cree que en la mayor parte de los casos se alinean con el planteamiento de la Consejería de Educación.
Rodríguez ha mantenido que la opción del aplazamiento es la más adecuada "por respeto al profesorado y a las condiciones en la que actualmente se encuentra" debido a la crisis del coronavirus, "que no son las más óptimas para el estudio y la preparación de estas pruebas", sobre todo teniendo en cuenta de que en este último periodo es en el que más tendrían que estar intensificando sus niveles y sus hábitos de estudio.
"Creemos que tanto las condiciones personales, profesionales y, por supuesto, emocionales no son las más adecuadas para poder preparar la prueba de oposición", ha dicho Rodríguez, aunque ha señalado que "por respeto a los opositores y a las organizaciones sindicales" hasta la próxima semana no se dará a conocer la decisión definitiva y se anunciará el aplazamiento o el no aplazamiento de la prueba de las oposiciones.
FINALIZACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO
Por otra parte, la consejera de Educación, Cultura y Deportes ha asegurado durante su comparecencia que el curso académico en Castilla-La Mancha va a terminarse, y ha garantizado que ningún alumno ni alumna va a perderlo, a pesar de las circunstancias que se están viviendo por la crisis del coronavirus.
Rodríguez ha lanzado un mensaje de tranquilidad a las familias y al conjunto del profesorado de Castilla-La Mancha, a los que ha garantizado "que el curso académico podrá terminarse" y que "ninguno alumno o alumna perderá este curso académico por más que las circunstancias sean las no presenciales en el término de los procedimientos de enseñanza y aprendizaje".
Ha informado al Consejo de Gobierno que este fue una de las cuestiones abordadas este miércoles en de la Conferencia Sectorial telemática, en la que los representantes de las comunidades autónomas y la ministra de Educación analizaron cómo va a afrontarse el tercer trimestre del curso académico, que es el aspecto que más les preocupa.
En este sentido, ha explicado que han considerado que la evaluación del segundo trimestre se puede hacer con visos de normalidad y ha adelantado que se van a mandar unas pautas de evaluación a todos los centros educativos, para que se tomen como referentes los distintos criterios de calificación que han tenido teniendo a lo largo de este segundo trimestre.
El conjunto de los docentes conoce las claves de la evaluación continua y tienen registrado un número de datos suficiente como para poder abordar este segundo trimestre con una evaluación normalizada, ha apuntado Rodríguez, mientras que en lo que concierne al tercer trimestre llegaron a la conclusión de que "hay que evaluar al alumnado por todo lo que ha aprendido en este periodo y no por lo que haya dejado de aprender".
Se trata de un un aspecto importante, según Rodríguez, porque implica que las dificultades en los avances conceptuales o de contenidos "se tendrán que paliar con una evaluación en la que se hable más de las competencias, del refuerzo y sobre todo de la consolidación de los contenidos de los que se tiene la garantía de que han llegado en el primer y segundo trimestres".
Al respecto, ha explicado que en Castilla-La Mancha se han constituido unas comisiones de trabajo en las que se están evaluando todas las cuestiones relativas a la evaluación del tercer trimestre.
Y ha adelantado que, a medida que se avance en ellas, se podrán dar las indicaciones oportunas a los centros para garantizar la evaluación del tercer trimestre "con garantías de eficacia y de continuidad bajo la máxima de equidad, de igualdad y sobre todo del derecho que tienen los alumnos a ser evaluados".
Asimismo, la titular de Educación ha subrayado que una de las preocupaciones que compartieron los responsables educativos en la Conferencia Sectorial es la de llegar "al alumnado más vulnerable", es decir al que tiene más dificultades para poder acceder a este sistema de educación no presencial que ha marcado la alerta sanitaria.
"Tenemos que asegurar el derecho a la educación y en especial de aquellas personas que están en el capítulo de las más vulnerables", ha subrayado Rodríguez, que ha considerado que "ningún sistema está preparado para pasar de un día a otro de un modelo presencial a otro no presencial, al cien por cien".
Por este motivo, todas las administraciones están trabajando "para dar todo el apoyo posible al alumnado, a través del profesorado y de los equipos directivos y, por supuesto, con la participación y la colaboración de las familias", ha comentado la consejer, que ha agregado "estamos trabajando día a día para salvar todas las dificultades, con la premisa de que este periodo transitorio no rompa el hábito de estudio del alumnado".
En este contexto, y a preguntas de los periodistas sobre los contenidos educativos que se están impartiendo a través de plataformas de internet, Rodríguez ha comentado que "nos hemos tenido que enfrentar a una situación desconocida e inimaginable", y ha admitido que pasar, "en un tiempo récord", de una actividad de enseñanza y aprendizaje presencial a otra no presencial "es una labor complicadísima para todos".
Para acometerla, se han puesto en marcha una serie de iniciativas para incrementar las herramientas a disposición de la Consejería como la plataforma 'Papas 2.0' o el Portal de Educación, con una inversión de 135.000 euros para mejorar las infraestructuras informáticas del ámbito educativo.
Así, el 'Papas 2.0' ha aumentado su capacidad, de forma que ahora puede acoger a 50.000 usuarios a tiempo, mientras que los usuarios de las aulas virtuales han crecido de 2.000 a 3.000 y se está trabajando para que la cifra llegue a 5.000, y también se está aumentando el sistema de videoconferencias, ha explicado Rodríguez.
